فاعلية البرامج التنفيذية لمنهج التربية البدنية على الحصائل المعرفية والبدنية والمهارية لتلاميذ الصف الأول الإعدادي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تعتبر المناهــــــج الدراسية الوسيلة التي يمكن بواسطتها تحقيــــق ما يرجوه النظام التعليمي في أي مرحلة من مراحل التعليم من أهداف وأغراض تعليمية واجتماعية وصحيه وبذلك فإن منهج التربية البدنية وأنشطتها المتعددة أصبحت من الأهمية بمكان تقويمها. إن البرامج التنفيذية لمنهج التربية البدنية تتطلب دائماً تقويماً مستمرا للتعرف على مدى فاعلية تلك البرامج في تحقيق الأهداف الموضوعة لتحقيق احتياجات التلاميذ الممارسين للأنشطة الرياضية المدرسية، إن جوهر التقويم من منظور النظم هو عملية لها أهميتها، حيث إنه يعتبر بشكل أساسي في اتجاه مسار التغذية الراجعة وأنه يعتبر أول محاولة عملية لقياس فاعلية وأثر البرامج التنفيذية. تمثلت إجراءات هذا البحث في المنهج الشبه تجريبي للمجموعة الواحدة أي القياس القبلي والقياس البعدي وتكون مجتمع البحث من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بنين بمدارس مدينة الاصابعة والبالغ عددهم 1780 تلميذا والموزعون على عدد 25 مدرسة للعام الدراسي 2024 – 2025م والحصائل التي قام الباحث واختيارها وهي الحصائل المعرفية والبدنية والمعرفية. بعد مناقشة وتفسير نتائج البحث تم التوصل إلى الاستنتاجات التالية. -محتوى البرامج التنفيذية أثر إجابياً بإحداث تغير معنوي لصالح القياس البعدي في الحصائل المعرفية بلغت نسبته %88 مقارنة بالقياس القبلي . - محتوى البرامج التنفيذية أثر إيجاباً بإحداث تغيرات دالة إحصائياً ولصالح القياس البعدي في الحصائل البدنية التالية . - محتوى البرامج التنفيذية لم تحدث تغيرات معنوية بين القياسين في مستوى السرعة والتوازن لدى تلاميذ عينة البحث. - محتوى البرامج التنفيذية حقق فروقاً دالة إحصائياً بين القياسين القبلي والبعدي في الحصائل المهارية.