الحرية الأكاديمية وانعكاسها على البحث العلمي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدف البحث التعرف على الحرية الأكاديمية وانعكاسها على البحث العلمي ، وذلك من خلال أربعة محاور رئيسة: التعرف على مدى تأثير الحرية الأكاديمية على مستوى التحصيل الدراسي للطلاب في المؤسسات التعليمية ، ودور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز الحرية الأكاديمية وتأثير ذلك على الأداء الدراسي للطلاب ، وكذلك كيف يسهم تعزيز الحرية الأكاديمية في تحسين الابتكار والتفكير النقدي لدى الطلاب ، وأخيرا أبرز العوائق التي تحد من ممارسة الحرية الأكاديمية وتأثيرها السلبي على التحصيل الدراسي ، واتبع المنهج الوصفي لملائمته لطبيعة البحث. توصل البحث إلـــى النتائج الآتية:-إن الحرية الأكاديمية تعـــزز التحصيل الدراسي للطلاب من خلال تشجيع التفكير النقدي والاستقلالية، بينما يؤدي غيابها إلى تراجع الأداء الأكاديمي. -إن دور أعضاء هيئة التدريس في تعزيز الحرية الأكاديمية يسهم في تحسين الأداء الدراسي للطلاب من خلال تشجيع التفكير النقدي والاستقلالية، بينما يؤدي تقييد هذه الحرية إلى تراجع القدرة على التفكير المستقل وضعف الأداء الأكاديمي. - إن تعزيز الحرية الأكاديمية يعزز التفكير النقدي والابتكار لدى الطلاب من خلال توفير بيئة تعليمية تشجع التعبير الحر والتفاعل مع الأفكار الأخرى، مما يسهم في تطوير مهاراتهم وتحفيزهم على التفكير خارج الصندوق. -إن القيود الاجتماعية والسياسية، إلى جانب مقاومة بعض أعضاء هيئة التدريس والطلاب، تشكل عوائق أمام ممارسة الحرية الأكاديمية، مما يؤثر سلبًا على التحصيل الدراسي ويحد من تطوير مهارات التفكير النقدي والابتكار.