دراسة تطبيقية في مادتي الدراما والرواية: استخدام مقاطع فيديو صممها طلاب شعبة الأدب كطريقة بديلة للتقييم
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
يهدف هذا البحث إلى استكشاف فوائد استعمال مقاطع فيديو من انتاج الطلبة في الجامعة كشكل بديل للامتحانات الكتابية، واستندت الدراسة إلى نهج نوعي حيث انقسمت مجموعتان من الطلاب إلى فصلين (دراما ورواية). لم يكن الطلاب ملزمين باستخدام تقنيات مختلفة لتصميمات الفيديو حيث كان التركيز الأساسي على التوضيح الرقمي لمقاطع الفيديو. كما تم تسليم الاستبيانين القصيرين عبر الإنترنت للطلاب والمدرسين في قسم اللغة الإنجليزية لعرض مزايا وعيوب تقييم مقاطع الفيديو المولدة. تم جمع بيانات إنشاء الفيديو من خلال ملء أوراق التقييم المكتوبة فيما يتعلق بمراقبة إنشاء مقاطع الفيديو للطلاب وتم جمع بيانات الاستبيانات عبر الإنترنت عبر تطبيقات الواتس والتيليجرام. وأشارت نتائج هذه الدراسة إلى تحسن كفاءة الطلاب في جميع المهارات اللغة وتعزيز ثقتهم بأنفسهم أثناء تقديم أو تسجيل مقاطع الفيديو ال ُمنشأة، وتحسنت درجاتهم في تقييم إنشاء الفيديو مقارنة باختباراتهم الكتابية السابقة. كشفت نتائج الاستبيانين القصيرين عن خلل في التوازن، حيث دعا المعلمون إلى اعتماد التسهيلات والمعدات الرقمية بينما انقسمت آراء الطلاب بين الرضا والمخاوف بشأن كفاءتهم في تصميم الفيديو على وجه التحديد.