درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي ببلدية غريان لأساليب إدارة الصراع التنظيمي من وجهة نظر المعلمين.

الملخص

هدف البحث إلى تحديد درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي ببلدية غريان لأساليب إدارة الصراع التنظيمي، المتمثلة في: (التعاون، والتنافس، والتسوية، والتجنب، والاستيعاب) من وجهة نظر المعلمين، والكشف عن ترتيب هذه الأساليب وفقاً لدرجة ممارستها، ولتحقيق أهداف البحث، اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات، تكون مجتمع البحث من (1015) معلماً ومعلمة، فيما بلغت عينة البحث (279) معلماً ومعلمة. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي ببلدية غريان لأساليب إدارة الصراع التنظيمي جاءت بدرجة متوسطة؛ حيث جاء أسلوب التجنب في المرتبة الأولى، يليه أسلوب التعاون، ثم التسوية، ثم الاستيعاب، وأخيراً أسلوب التنافس. وفي ضوء هذه النتائج، أوصت الباحثة بضرورة تعزيز ممارسات مديري المدارس في مجال إدارة الصراع التنظيمي، والارتقاء بمستوى توظيف أساليبه المختلفة بما يتلاءم مع طبيعة المواقف ومتطلباتها، بما يسهم في إيجاد بيئة مدرسية أكثر توافقاً وفاعلية.