درجة توافر معايير المجلس العالمي غير العاديين (CEC) في أداء معلمي المتفوقين

الملخص

يهدف البحث الحالي إلى معرفة درجة توافر معايير المجلس العالمي غير العاديين (CEC) في أداء معلمي المتفوقين وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المتفوقين بمراكز المتفوقين التابعة للهيئة الوطنية لرعاية المتفوقين والموهوبين والبالغ عددهم (341) معلماً ، تم اختيار عينة عشوائية منهم بلغت (180) معلماً ولتحقيق أهداف الدراسة استخدام الباحث المنهج الوصفي وللحصول على البيانات من أفراد العينة قام الباحث ببناء استبانة لجمع بيانات مستندا على قائمة معايير المجلس العالمي غير العاديين بلغت (75 ) فقرة موزعة على (7) معايير وهذه المعايير هي معيار تطوير المتعلم وفروق التعلم الفردية ،ومعيار بيئات التعلم ،ومعيار معرفة محتوى المنهاج ،ومعيار التقييم ومعيار التخطيط للتدريس واستراتيجياته ،ومعيار التعلم المهني والممارسة الأخلاقية ،ومعيار التعاون ،ـواظهرت نتائج البحث أن درجة توافر معايير المجلس العالمي غير العاديين في أداء معلمي المتفوقين جاءت بدرجة متوسطة بوسط حسابي (2.24) ومن حيث ترتيب درجة توافر المعايير جاء في الترتيب الأول محور بيئات التعلم بوسط حسابي (2.34 ) يليه محور معرفة محتوى المنهج بوسط حسابي (2.29) ثم محور التقييم بوسط حسابي (2.27) ثم محور التخطيط للتدريس واستراتيجياته بوسط حسابي ( 2.26) يليه محور تطور المتعلمين والفروق الفردية بوسط حسابي (2.22) ثم محور التعلم المهني والممارسة ال