تقييم آراء طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول أساليب تدريس الترجمة بكلية التربية- طرابلس، جامعة طرابلس

الملخص

يلعب تدريس الترجمة دوراً رئيسيًا في تعليم اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، إذ يساهم في بناء الكفاءات اللغوية والتواصلية والثقافية لدى المتعلمين. بحثت هذه الدراسة البحثية آراء طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية حول ممارسات تدريس الترجمة المُتبعة في كلية التربية طرابلس، بجامعة طرابلس في ليبيا. وهدفت إلى دراسة أساليب تدريس الترجمة الحالية، وممارسات التدريس لدى المُدرّسين، وجودة المناهج الدراسية، والتدريب العملي، والتقييم الشامل لبرنامج الترجمة المُتبع. واعتمدت الدراسة تصميمًا وصفيًا مختلطًا. تألفت العينة من 43 طالبة في الفصلين الدراسيين السابع والأخير، والآتي أكملن استبيانًا إلكترونيًا تضمن معلومات حول خلفياتهن الديموغرافية، وخمسة وعشرين سؤالًا مغلقًا، وثلاثة أسئلة مفتوحة. وتم تحليل البيانات الكمية إحصائيًا باستخدام برنامج SPSS، بينما تم تحليل البيانات النوعية تحليلًا موضوعيًا. أظهرت النتائج أن الطالبات عمومًا لديهن آراء إيجابية حول البرنامج، ويُقدّرن دوره في تطوير كفاءتهن في الترجمة ومهاراتهن اللغوية والتواصلية. ومع ذلك، أشارت الطالبات إلى أن بعض جوانب البرنامج بحاجة إلى تحسين، بما في ذلك زيادة التدريب العملي، وأنشطة الترجمة الفورية، ومادة الترجمة الأصلية، وملاحظات المُدرّسين التفصيلية ، وزيادة دمج وسائل التقنية المساعدة في الترجمة. أوصت الطالبات أيضًا بإصلاح المناهج الدراسية الحالية من خلال تضمين المزيد من التدريب العملي وفرص الترجمة المهنية الأوسع في دورات الترجمة. وتلخصت الدراسة إلى أن تعزيز أساليب التدريس التي تركز على المتعلم والأساليب القائمة على الممارسة من شأنه أن يُحسّن برنامج الترجمة ويُهيئ طالبات اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لسوق العمل المهني في المستقبل.