استخدام "جوجل ميت" (Google Meet) في تدريس اللغة الانجليزية: مراجعة منهجية للأدبيات

الملخص

أحدث التطور الرقمي المتسارع تحولاً جذرياً في تدريس اللغة الإنجليزية، لا سيما مع الانتشار الواسع لمنصات مؤتمرات الفيديو التفاعلية. تقدم هذه الورقة مراجعة منهجية للأدبيات التي تناولت استخدام منصة "جوجل ميت" في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية، مستعرضةً نتائج الدراسات التجريبية والأبحاث الأكاديمية عبر أربعة محاور رئيسية: (1) دورها فى تعزيز التفاعل (2) أنماط استخدام المنصة فى تدريس اللغة التحديات والقيود المصاحبة لتوظيفها. (3) الفوائد التعلمية المتحققة ، (4) ومشاركة المتعلمين اللغة . تشير النتائج إلى أن "جوجل ميت" أداة فعالة لدعم النهج التواصلي في تدريس اللغة؛ إذ توفر فرصاً للتدريب الفوري على مهارات التحدث، وتعزز استقلالية المتعلمين، وتتيح مرونة أكبر في الوصول إلى التعليم. ومع ذلك، تتأثر فاعلية هذه الأداة بعدة عوائق، منها: عدم استقرار الاتصال بالإنترنت، ومحدودية المهارات الرقمية، وضعف قنوات التواصل غير اللفظي، بالإضافة إلى قلق المتعلمين والمشتتات الخارجية. وتخلص الورقة إلى أن "جوجل ميت" ليس مجرد بديل للتعليم الصفي التقليدي، بل أداة تربوية تتوقف قيمتها على جودة التصميم التعليمي، ودور المعلم في التيسير، وتوافر بيئات تعليمية داعمة. كما تناقش الورقة الآثار التربوية والتوصيات للبحوث المستقبلية، لا سيما في السياق الليبي وسياقات تدريس اللغة الإنجليزية المماثلة تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية ، التعلم المتزامن.