الذكاء وعلاقته بالتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات لدى عينة من تلاميذ الصف الثاني من مرحلة التعليم الأساسي بالعجيلات

Abstract

تسهم التربية بدور بالغ الأهمية في تطوير المجتمع والمدرسة ، وبخاصة وأنها أصبحت من متطلبات المجتمع الأساسية ، فالتربية تهتم بالفرد حيث إنه محور العملية التعليمية ، وبهذا يتطلب تلبية العديد من متطلبات المجتمع الأساسية منها: ضرورة البحث عن المتغيرات العقلية التي يمكنها أن تؤثر على التحصيل الدراسي لدى المتعلمين وبخاصة الذكاء ، ومحاولة مقابلة ومواجهة هذا المتغير باختيار وتقديم المعارف والخبرات بطريقة تتناسب مع قدراتهم وميولهم المختلفة ، كما ي عَد المجال العقلي المعرفي من المجالات التي جذبت اهتمام الكثير من الباحثين في العلوم التربوية والنفسية ، وقد أدى ذلك إلى ظهور الكثير من الاتجاهات والنظريات التي حاولت فهم وتفسير العقل البشري ، والتي انقسمت إلى اتجاهات ثلاثة هي : الاتجاه التقليدي المتمثل في دراسة الذكاء كقدرة عقلية عامة ، واتجاه تكوين وتناول المعلومات أو العمليات المعرفية ، واتجاه القدرات العقلية المتعددة الذكاء، كما ي عَد الذكاء عاملاً أساسيا في عملية التعلُّم مما أدى إلى البحث عن أسباب اختلاف الأفراد في مستويات تعلمهم ، سواء في المدرسة أو في الحياة العامة ، وعلى الرغم من أن التلاميذ يتعلمون في نفس الوسط المدرسي وفي نفس الظروف على وجه التقريب ، إلا أننا نجدهم يختلفون من حيث النتائج التي يحققونها .