المرونة العقلية وعلاقتها بفاعلية الذات الاكاديمية لدى طلبة كلية العلوم بجامعة طبرق في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية
الشريط الجانبي للمقالة
منشور:
ينا 1, 2026
الكلمات المفتاحية:
المرونة العقلية، فاعلية الذات الأكاديمية، طلبة كلية العلوم
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على طبيعة العلاقة بين المرونة العقلية وفاعلية الذات الأكاديمية لدى طلبة كلية العلوم بجامعة طبرق، وذلك في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (100) طالب وطالبة من طلبة كلية العلوم بجامعة طبرق. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدم الباحث مقياسي المرونة العقلية وفاعلية الذات الأكاديمية، بعد التحقق من ملاءمتهما لأغراض الدراسة. وأظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيًا بين المرونة العقلية وفاعلية الذات الأكاديمية لدى افراد العينة. وتشير هذه النتيجة إلى أن ارتفاع قدرة الطالب على التكيف المعرفي وتغيير أنماط تفكيره واستراتيجياته يرتبط بارتفاع إدراكه لقدرته على اداء المهام الاكاديمية ومواجهة متطلباتها.
التنزيلات
بيانات التنزيل غير متوفرة بعد.
تفاصيل المقالة
كيفية الاقتباس
العزيز م. س. ع., & امصادف ف. ا. (2026). المرونة العقلية وعلاقتها بفاعلية الذات الاكاديمية لدى طلبة كلية العلوم بجامعة طبرق في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية. Al-Qurtas, 9(29), 373–398. استرجع في من https://alqurtas.alandalus-libya.org.ly/ojs/index.php/qjhar/article/view/qjhar-29-9-16
القسم
المقالات
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.